世界常識で学ぶための授業ノート 育鵬社「公民」（１） PDF版
世界常識で学ぶための授業ノート 育鵬社「公民」（１） 一太郎版
世界常識で学ぶための授業ノート 育鵬社「公民」（１）Word版
元横浜市立中学校社会科教員 Ｙ．Ｋさんより、育鵬社「公民」教科書にそって、使う授業用サブノートの資料提供を受けましたので、掲載します。
全体は 、教職員の会 ホームページに掲載してありますので、そちらをご覧ください。
世界常識で学ぶための授業ノート
育鵬社「公民」（１）
※教科書第３章Ｐ１０４までを収録。それ以降をふくめ順次 「横浜教職員の会ホームページ」にWordと一太郎で掲載していく予定です。
｛はじめに｝
横浜市や藤沢市など全国の一部の中学校では、２０１２年度から育鵬社の教科書が使われるようになりました。採択された経過もほぼ全国で共通しています。松下政経塾出身者など保守的な政治思想を持つ首長に任命された、首長の意向に沿う教育委員たちが、教員や保護者の希望や意見を無視して自分の思想で採択したのです。
こうした経過自体が民主主義の理念に照らして大いに問題といえますが、採択された育鵬社の教科書の内容も大きな問題をはらんでいます。特徴を列挙してみますと、世界市民としての協力よりも日本の国益をという自国民中心の考え、国民の自由や平等の権利を軽視して国家への義務や貢献を強調する考え、国民主権を軽視して天皇の役割を強調する考え、過去の戦争への反省の弱さと軍備による平和という考え、日本国憲法への敵視と改憲の勧め、などがあり、その方向に生徒の思想を誘導するという大きな欠陥をもっています。
したがって、この教科書にそって無批判に授業をしてしまうと、かつての「帝国臣民」のように国家の命令には従順で、アジアなどの他国民には居丈高にふるまう国民を養成する恐れがあります。そこまで大げさに考えなくてもと思って結構ですが、最近私たちは、原発の問題で国民の多くが政府やマスコミぐるみのウソに騙されてきたという体験をしました。そんな失敗をくり返させないためには、生徒たちに正当な批判精神と分析力が育つことが必要です。そのため、この教科書の問題の記述には別の考えを対置するなどの修正をほどこして、生徒たちに授業する必要があると思います。以下は、私が実際に授業に使うことを想定して作成した授業用サブノートです。先生方がこれを自由に取捨選択・改良して使っていただけたら幸いです。
※育鵬社教科書の市販本を使用して作成を始め、その後供給本で修正しました。修正漏れがありましたら手直しください。資料はインターネット上の各種統計や｢日本国勢図会｣2011/12版などを使っています(2012/13版が出たら差し替えます)。
※私は、｢公民｣学習ノートＮｏ〜の形でＢ５用紙に印刷して周囲をカットして生徒に配付し、ノートの左ページに貼らせて右ページは白紙の自由記述欄としていました。
以下、実践的な授業ノートが続いています。
世界常識で学ぶための授業ノート 育鵬社「公民」（１） 一太郎版
世界常識で学ぶための授業ノート 育鵬社「公民」（１）Word版
元横浜市立中学校社会科教員 Ｙ．Ｋさんより、育鵬社「公民」教科書にそって、使う授業用サブノートの資料提供を受けましたので、掲載します。
全体は 、教職員の会 ホームページに掲載してありますので、そちらをご覧ください。
世界常識で学ぶための授業ノート
育鵬社「公民」（１）
※教科書第３章Ｐ１０４までを収録。それ以降をふくめ順次 「横浜教職員の会ホームページ」にWordと一太郎で掲載していく予定です。
｛はじめに｝
横浜市や藤沢市など全国の一部の中学校では、２０１２年度から育鵬社の教科書が使われるようになりました。採択された経過もほぼ全国で共通しています。松下政経塾出身者など保守的な政治思想を持つ首長に任命された、首長の意向に沿う教育委員たちが、教員や保護者の希望や意見を無視して自分の思想で採択したのです。
こうした経過自体が民主主義の理念に照らして大いに問題といえますが、採択された育鵬社の教科書の内容も大きな問題をはらんでいます。特徴を列挙してみますと、世界市民としての協力よりも日本の国益をという自国民中心の考え、国民の自由や平等の権利を軽視して国家への義務や貢献を強調する考え、国民主権を軽視して天皇の役割を強調する考え、過去の戦争への反省の弱さと軍備による平和という考え、日本国憲法への敵視と改憲の勧め、などがあり、その方向に生徒の思想を誘導するという大きな欠陥をもっています。
したがって、この教科書にそって無批判に授業をしてしまうと、かつての「帝国臣民」のように国家の命令には従順で、アジアなどの他国民には居丈高にふるまう国民を養成する恐れがあります。そこまで大げさに考えなくてもと思って結構ですが、最近私たちは、原発の問題で国民の多くが政府やマスコミぐるみのウソに騙されてきたという体験をしました。そんな失敗をくり返させないためには、生徒たちに正当な批判精神と分析力が育つことが必要です。そのため、この教科書の問題の記述には別の考えを対置するなどの修正をほどこして、生徒たちに授業する必要があると思います。以下は、私が実際に授業に使うことを想定して作成した授業用サブノートです。先生方がこれを自由に取捨選択・改良して使っていただけたら幸いです。
※育鵬社教科書の市販本を使用して作成を始め、その後供給本で修正しました。修正漏れがありましたら手直しください。資料はインターネット上の各種統計や｢日本国勢図会｣2011/12版などを使っています(2012/13版が出たら差し替えます)。
※私は、｢公民｣学習ノートＮｏ〜の形でＢ５用紙に印刷して周囲をカットして生徒に配付し、ノートの左ページに貼らせて右ページは白紙の自由記述欄としていました。
以下、実践的な授業ノートが続いています。
